От тона зависит значение слога: одинаковые звуки с разным тоном это разные слова. На сайте цвет всегда показывает тон.
Ровный и высокий, голос держится на одной высоте.
Идёт вверх, как в удивлённом русском «да?».
Опускается вниз и слегка поднимается. Перед другим третьим читается как второй.
Резко падает сверху вниз, как короткая команда.
Короткий и безударный, без своей мелодии.
Сайт произносит слог, а вы выбираете его тон.
В китайском четыре основных тона, и от тона зависит значение слога. Первый тон ровный и высокий, второй идёт вверх, как в вопросе, третий сначала опускается вниз и затем поднимается, четвёртый резко падает вниз, как короткое «нет!». Есть ещё нейтральный тон: слог произносится коротко и безударно. Помогает рисовать тон рукой в воздухе, а при четвёртом тоне чувствовать, как напрягается горло.
Урок 1Одинаковые по звучанию слоги с разными тонами означают разные слова и пишутся разными иероглифами. Например, «покупать» и «продавать» различаются только тоном: у слова «купить» третий тон, у слова «продать» четвёртый. Поэтому без точного тона вас могут понять неправильно.
Урок 1Если подряд идут два третьих тона, первый из них читается как второй, то есть идёт вверх и не падает вниз. Так, «привет» произносится почти как ní hǎo. То же происходит в сочетании «я купил» (wǒ mǎi): первое слово звучит с подъёмом. В формуле на слайде для трёх третьих тонов подряд первые два превращаются во вторые.
Урок 1Сочетание ng на конце слога читается как один носовой звук, как в английском interesting. Нельзя произносить его как отдельное «н» и затем «г», поэтому míngbái звучит как «мин-бай» с носовым «н», а zhōngwén не превращается в «джонг-а-вэн».
Урок 1Согласные p, t, k произносятся с придыханием, как в английских словах time и people: воздух вырывается струёй, как будто задуваешь свечу. Преподаватель отдельно предупреждает, что это важный нюанс в слове gōngzuò и подобных, и что нельзя заменять такой звук обычным «г» или «д».
Урок 1Частица le в конце слова произносится коротко и нейтрально, как «ле», а не растянуто. Она делает глагол формой прошедшего времени.
Урок 1На слайде преподаватель отметил английскими словами, что звуки p, t, k в китайском произносятся с придыханием, как в английских time и people. Пометку он сделал по английским источникам, считая эти основы уже знакомыми.
Урок 2Слог ma показан во всех четырёх тонах и в нейтральном варианте без тонового знака. Отдельно выделены частица вопроса 吗 (нулевой тон, произносится коротко и легко) и иероглиф 马 с третьим тоном.
Урок 2В слогах с третьим тоном голос нужно опускать действительно глубоко, а не слегка. Если говорить быстро и слитно, слоги смазываются, поэтому слова сначала тренируются по отдельности.
Урок 2Четвёртый тон падает вниз резко и коротко. Преподаватель тренирует его на слове «до свидания», повторяя слог несколько раз подряд, и пока советует ориентироваться на нисходящую интонацию, а не на номера тонов.
Урок 2Когда два третьих тона стоят рядом, первый из них читается как второй, восходящий. Поэтому «здравствуйте» звучит как ní hǎo, хотя пишется с двумя третьими тонами. Это же правило работает в начале фразы «я покупаю это».
Урок 2Если подряд идут несколько слов или слогов третьего тона, тот, что стоит перед другим третьим тоном, читается вторым тоном. Преподаватель напоминает это правило из первого урока на примере фразы про желание путешествовать. На слайдах написаны исходные тоны, а не реальное произношение.
Урок 3На нескольких словах преподаватель обращает внимание, что начальные ch и k произносятся с придыханием, с сильным выдохом воздуха. Это слышно в словах про город, «часто» и в названии Москвы.
Урок 3Английское написание и звучание названия столицы отличается от китайского. Преподаватель просит ориентироваться на китайское чтение по пиньиню.
Урок 3Преподаватель советует привыкать к тоновым знакам над слогами пиньиня: падающий тон надо именно слышать и воспроизводить, а не смазывать. Он продолжает работать над собственным произношением и предлагает так же поступать слушателям, чтобы говорить чище и ближе к носителям.
Урок 4Преподаватель показывает таблицу тонов на слоге ma (первый, второй, третий, четвёртый и нейтральный) и советует запоминать тоны по описанию мелодики, а не только по цифрам. Он подчёркивает, что при чтении пиньиня нужно сразу представлять тон каждого слога. Слог ma в нейтральном тоне пишется иероглифом 吗, а в третьем тоне — 马.
Урок 5Иероглиф 不 читается bù (падающий тон), а не «бок», как его часто неправильно произносят. В слове 明白 оба слога звучат во втором, восходящем тоне. Если оставить пиньинь без тоновых знаков (например, wobumingbai), тоны пропадают, поэтому в голове нужно держать полный вариант с тонами и стремиться читать прямо по иероглифам.
Урок 5Преподаватель объясняет, что значки над гласными в пиньине обозначают тоны, а не ударение. Нужно видеть иероглиф и сразу воспроизводить слово с нужным тоном: у 茶 второй, восходящий тон, а в 看见 оба слога в четвёртом, падающем. Слово 咖啡 произносится на ровном первом тоне. На слайде тоны для 喝茶 записаны цифрами (he1 cha2), и преподаватель напоминает про подсказки по тонам из прошлого урока.
Урок 6Слог без выраженного тона (например, 个 в 这个) в обычной записи часто получает значок четвёртого тона, но по сути он произносится кратко и невыразительно. Преподаватель показывает на слайде правку, где вместо тонового знака слог записывается без него, и советует на этом этапе уметь и читать иероглифы, и записывать транскрипцию сами.
Урок 7Пиньинь передаёт именно звуки, поэтому небольшая разница в букве или тоне меняет слово. Для сравнения приведены английские пары, где одна гласная меняет значение. Умение записать транскрипцию правильно и увидеть по ней иероглиф важно для запоминания.
Урок 7Преподаватель учит по слову определять тон каждого слога: ровный первый, восходящий второй, нисходящий четвёртый. На примере «китайская культура» он проверяет, где какой тон стоит, и показывает ту же запись цифрами рядом со значками.
Урок 7Зритель в комментарии уточняет, что перед слогом с четвёртым (нисходящим) тоном 不 произносится не как bù, а как bú, то есть со вторым тоном. Преподаватель принимает это уточнение. В слайдах урока 不 везде написано как bù, а перед слогами 3-го тона (买, 想, 会) тон остаётся четвёртым. Также в комментарии подчёркнуто, что в слове «спасибо» и в слове «нравиться» второй слог читается с лёгким (нейтральным) тоном: xièxie, xǐhuan.
Урок 8Зритель заметил, что в 中文 нельзя читать конечное «г» как русский твёрдый звук. Преподаватель согласился: запись «джонген» — условное приближение русскими буквами, а на самом деле в конце слога слышится носовой звук (ng), а не отчётливое «г». Опираться нужно на пиньинь zhōngwén и на живую речь носителей.
Урок 10На слайде одно и то же слово показано тремя способами: иероглифами, пиньинем с тоновыми знаками и записью, где после каждого слога стоит цифра тона. Преподаватель напоминает схему работы с фразой: прочесть транскрипцию, перевести, определить тоны, переписать транскрипцию, прочесть иероглифы, написать их самому. Цифры 1-4 обозначают первый-четвёртый тоны.
Урок 10Разбирая 你好, преподаватель обращает внимание на то, что перед слогом третьего тона первый слог произносится иначе, чем написан: два третьих тона подряд так не звучат. На слайде для 你好 по-прежнему стоит знак третьего тона над обоими слогами. Подробного объяснения в уроке нет, это только указание на особенность произношения.
Урок 10Комментируя фразу про «много работаю», преподаватель пропевает тоны: в слове 工作 сначала ровный высокий тон, затем резкий нисходящий. Он говорит, что воспроизвести тоны правильно сразу не получается, это приходит с практикой, и он сам над этим работает. На слайде при этом появляется запись тонов цифрами: wo3 gong1zuo4.
Урок 10В слове 了解 оба слога стоят в третьем тоне. Преподаватель просит проверить, как это слово записывается и какой у него тон, и сверяет написание с прошлым уроком. В живой речи первый третий тон перед вторым третьим звучит как восходящий, но в пиньине на слайдах оба слога остаются с знаком третьего тона.
Урок 12В вопросе «где?» слог 哪 читается третьим тоном (nǎr), а в ответе «здесь/там» (这儿, 那儿) тон меняется на четвёртый (zhèr, nàr). Преподаватель просит запомнить это различие и не путать вопрос с утверждением.
Урок 13Обычно 不 читается в четвёртом тоне (bù). Но если следующий слог тоже в четвёртом (нисходящем) тоне, 不 произносится во втором, восходящем тоне: bú. Преподаватель напоминает, что это правило уже разбиралось раньше, и показывает его на примере «не дорого».
Урок 17В словах вроде «старший брат» или «мама» второй слог обычно произносится нейтрально, а ударение и полный тон остаются на первом слоге. Преподаватель предупреждает, что словари и переводчики иногда показывают такие слова неточно, поэтому надо больше слушать и запоминать на слух.
Урок 19Преподаватель напоминает, что «там» (那儿, nàr) и «где» (哪儿, nǎr) различаются тоном: вопросительное слово «где» звучит с другим тоном, чем указание на место.
Урок 21